No dia 17/7, os educadores e educandos maristas participaram do Fórum de Experiências, relatos de experiências e de projetos significativos no campo da educação. Ao todo, foram 19 projetos, representados pela União Marista do Brasil (Umbrasil), Províncias Maristas (Centro-Sul, Centro-Norte e Rio Grande do Sul), Distrito da Amazônia, instituições particulares, rede municipal, rede estadual e ONGs.

 

No Colégio Marista São José, do Rio de Janeiro, o CPTV – Centro de Produções de Televisão e Vídeo – é uma iniciativa que visa ensinar os alunos os meios multimídias e promover a criatividade, senso de organização, responsabilidade e senso crítico. Criado em 1995, a fim de criar um núcleo de matérias para a Rede Vida, atualmente o CPTV possui um telejornal, jornal impresso, rádio de pátio e site na Internet. Responsável, também, por dar suporte aos projetos pedagógicos da escola, o Centro oferece treinamento aos estudantes, realiza cobertura de eventos e documentários, e produz materiais gráficos institucionais. A equipe é composta por alunos da 8ª série do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, que participam do projeto no turno inverso ao escolar.

 

O relato de estudantes da Educação de Jovens de Adultos (EJA) da Escola Estadual de Ensino Fundamental Visconde do Rio Grande, em Porto Alegre, foi a experiência contada pela Secretaria Estadual de Educação no projeto intitulado A Gestão na EJA e o desafio da inclusão e da ascensão social dos alunos. Em muitas situações, jovens e adultos carentes encontram dificuldades de alfabetização. O EJA é visto por eles como a reparação contra a evasão escolar, em que podem desenvolver as suas capacidades, enriquecer os seus conhecimentos e melhoras as suas competências.

 

Um dos grupos de trabalho da Umbrasil sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente – GTECA trouxe aos participantes questões sobre a implantação do ECA nos espaços pedagógicos e socioeducativos. Uma das questões levantadas foi sobre a abrangência do Estatuto, que deveria proteger a todos, mas que muitas vezes este dado é desconhecido ou tem pouca abertura nas escolas particulares. A União Marista do Brasil, juntamente com o Portal Pró-menino, é uma das parceiras do Projeto de Capacitação em Estatuto da Criança e do Adolescente, que propõe um aprofundado estudo sobre o ECA e sua aplicação em Unidades Educacionais e Sociais Maristas.

 

Demais relatos selecionados:

- Grupo de Trabalho de Ensino Religioso - Ensino Religioso: uma perspectiva de educação contemporânea

- Grupo de Trabalho do Projeto Político Pedagógico Pastoral - Projeto Educativo Marista de Educação Básica: nosso jeito de conceber a Educação Marista no Brasil

- Associação Brasileira de Educação e Cultura (ABEC) - Projeto Marista para Educação Infantil – um currículo em movimento

- Associação Brasileira de Educação e Cultura (ABEC) - Educação integral em tempo integral, uma experiência inovadora e desafiadora

- Associação Brasileira de Educação e Cultura (ABEC) - Matrizes Curriculares: um exercício de construção de identidades e diferenças

- Diretoria Executiva da Rede de Colégios (DERC) - O Planejamento de Ensino na PMBCS

 

- Colégio Marista Dom Silvério - Rede Solidária Colégio Marista Dom Silvério

- Colégio Marista São Vicente de Minas - Plano de Intervenção Pedagógico – Toda Escola Pode Fazer a Diferença

- Colégio Marista de Salvador - Terapia Cultural em Círculos de Letramentos na formação docente

 

- Faculdade de Educação da PUCRS - Despertar da Inteireza: o desafio marista na Educação Superior

- Escola Marista Santa Marta - Biblioteca Escolar: promovendo a integração através de ambientes virtuais de aprendizagem

- Centro Social Marista Mário Quintana - Mundo dos diferentes: “Arte de educar com amor”

- Colégio Marista João Paulo II - O ensino da filosofia: construindo um novo caminho. O mundo visto a partir de uma lixeira

- Escola de Ensino Fundamental São José - Amazônia: império que sustenta e encanta

 Projetos Externos

- Avesol – Angola: uma missão marista pela reconstrução

- Escola Estadual de Ensino Fundamental Coronel Aparício Borges – A última flor do Lácio: reciclando leituras para formação do cidadão

- Prefeitura Municipal de Porto Alegre – O componente lúdico na superação de dificuldades de aprendizagem em uma turma de inclusão